文章目录

1 超声医学专业教学的特殊性

2 超声医学专业学位研究生临床思维培养的必要性

3 超声医学专业学位研究生临床思维培养的措施

3.1 重视超声基础知识的学习是培养学生临床思维的基石

3.2 拓展超声医学相关学科的知识是培养学生临床思维的阶梯

3.3 加强与临床医生的沟通交流是培养学生临床思维的有益途径

3.4 积极主动的病例随访是培养学生临床思维的有效方法

3.5 调动学习主动性，采用科学的考评制度是培养学生临床思维的重要保障

3.6 创新教学模式是培养学生临床思维的必要方法

4 超声医学专业学位研究生临床思维培养中遇到的问题

4.1 超声科构成模式的转变与多样性

4.2 研究生培养中的“重专轻博”

文章摘要:超声医学是一门发展迅速的新兴学科，作为经验性和操作性并重的学科，具有其特殊性。随着科学技术的发展，人民生活质量不断提高，民众对健康的重视程度逐渐增强，提升医疗水平的迫切性愈发凸显。超声医学作为现代医学的重要组成部分，超声医学专业医生需求量激增，尤其是临床应用型超声医生。为了更好地满足临床工作需要，为各级医院输送高素质、高水平人才，专业学位研究生临床思维能力的培养变得至关重要。鉴于超声医学专业教学的特殊性，以及临床思维培养的必要性，笔者结合本校超声医学科专业学位研究生教学实践的经验体会，以及临床带教过程中遇到的实际问题，探讨适用于当代的临床应用型超声专业人才培养模式。

文章关键词:

论文分类号:R-4;G643

文章来源：《中国超声医学杂志》 网址: http://www.zgcsyxzzzzs.cn/qikandaodu/2022/0508/573.html